- ارزشيابي توصيفي چيست؟

ارزشیابی توصیفی ،به عنوان ابزاری برای تحول دیدگاه ارزشيابي توصيفي چيست؟ تعریف ارزشیابی توصیفی: "فرايند جمع آوري ، تجزيه و تحليل و تفسير اطلاعات حاصل از به کار گيري ابزارهاي مختلف ( آزمون‌هاي مداد کاغذي ، آزمون هاي عملکردي ، ثبت مشاهدات ، بررسي تکاليف و فعاليت‌هاو...)از ابعاد مختلف جريان يادگيري وتصميم گيري و  ارائه بازخوردهاي توصيفي مفيد و مؤثر در جهت هدايت اين جريان به سوي تحقق بهتر اهداف." در  اين نوع ارزش‌يابي  معلّم به دنبال اطلاعاتي است كه براساس آن بتواند درباره بهبود فرايند ياددهي  يادگيري  دانش‌آموزان در كلاس تصميم‌هاي مناسب بگيرد. اين  نوع ارزش‌يابي براي تشخيص ضعف ها، قوت ها و مشكلات فرايند يادگيري و اصلاح و بهبود آن به كار مي‌رود. مهم ترين ويژگي اين نوع ارزش‌يابي، جهت‌گيري اصلاحي و درماني آن است كه درموقع مناسب به معلّم و دانش‌آموز اين فرصت و امکان را  مي‌دهد که تغييرات مطلوب را در روند فعاليت‌هاي خود، در راستاي تحقق بهتر اهداف و انتظارات آموزشي به عمل آورد.  ارزش‌يابي کيفي و توصيفي، مقياس ترتيبي جايگزين نمره مي شود. اين مقياس كمتر ايجاد رقابت مي‌نمايد و انعطاف پذيري بيش‌تري دارد.         نکته مهم  اين که در حين فرآيند  ياددهي يادگيري،  دانش‌آموزان بازخورد ترتيبي(رتبه) يا فاصله‌اي( نمره) دريافت نمي‌كنند؛ زيرا تصور مي‌رود كه دريافت اين نوع بازخوردها از سوي معلّم، فرآيند يادگيري  دانش‌آموزان را سست مي‌نمايد. خلأ اين نوع  بازخوردها را بازخوردهاي توصيفي، که بامعنا و مؤثرند، پر مي کنند و  دانش‌آموزان را در جهت شناخت وضعيت پيشرفت يادگيري خود قرار مي‌دهند. آنان نيز از ا - ارزشيابي توصيفي چيست؟...ادامه مطلب

- ارزشيابي توصيفي چيست؟                 بعد از مصوبات 647 و 649 شوراي عالي آموزش و پرورش مبني بر تهيه طرحي براي تغيير نظام ارزشيابي پايه‌هاي اول تا سوم ابتدايي، طرحي تحت عنوان ارزشيابي توصيفي تهيه و به اجراي آزمايشي گذاشته شد. اهداف اساسي اين طرح به شرح زيراست: بهبود كيفيت فرآيند ياددهي ـ يادگيري فراهم نمودن زمينه مناسب براي حذف فرهنگ بيست گرايي تأكيد بر اهداف آموزش و پرورش به جاي تأكيد بر محتواي كتابها فراهم نمودن زمينه مناسب براي حذف حاكميت مطلق امتحانات پاياني در تعيين سرنوشت تحصيلي دانش‌آموزان افزايش بهداشت رواني محيط ياددهي ـ يادگيري     در راستاي تحقق اين اهداف ارزشيابي توصيفي در چند محور در نظام ارزشيابي تغيير و تحول ايجاد نموده است. البته اين تغييرات با تحولات جهاني در اين حوزه، همزمان و همسو است.     1-2- تغيير تأكيد از ارزشيابي پاياني به ارزشيابي تكويني      در رويكرد سنتي ارزشيابي،‌ عمدتاً معلمان، تلاش مي‌نمودند از نتايج يادگيري دانش‌آموزان ارزشيابي به عمل آورند و آن را به صورت نمره گزارش دهند. كمتر تلاش مي‌شد كه به نحوه و چگونگي يادگيري و بهبود آن توجه شود. در اين الگوي جديد ارزشيابي، معلم، ارزشيابي را در خدمت يادگيري قرار مي‌دهد؛ لذا نگاه وي به آن كاملاً تغيير مي‌كند. ارزشيابيهاي او به گونه‌اي است كه به يادگيري بهتر بينجامد. لذا ضعفهاي عملكرد دانش‌آموزان و قوتهاي آنها، براي اين منظور بررسي مي‌شود كه راهي براي برطرف كردن و يا بهبود آنها يافت شود، نه اين كه صرفاً ضعفها منعكس شود. همچنين اين الگوي ارزشيابي، موجب مي‌شود معلم خود را همسفر يادگيري دانش‌آموزان - ارزشيابي توصيفي چيست؟...ادامه مطلب

- ارزشيابي توصيفي چيست؟...

ارزش یابی توصیفی، شیوه ای از ارزش یابی تحصیلی- تربیتی است که اطلاعات لازم ، معتبر ومستند برای شناخت دقیق و همه جانبه ی فراگیران در ابعاد مختلف یادگیری ، با استفاده از ابزار ها و روش ها ی مناسب مانند کارپوشه ، آزمون ها ( با تاکید بر آزمون های عملکردی ) و مشاهدات در طول فرایند یاددهی - یادگیری به دست می آید ، تا بر اساس آن بازخورد های توصیفی مورد نیاز برای کمک به یادگیری و یاددهی بهتر در فضای روانی و عاطفی مطلوب برای دانش آموز ، معلم و اولیا حاصل آید .

منبغ:راهنمای معلم در ارزشیابی توصیفی 53/5

- ارزشيابي توصيفي چيست؟...

چیزهایی را باید در پوشه کار نگهداری کرد: 1- تکالیف انفرادی مدرسه2- برگه امتحانی3- تکالیف گروهی مدرسه4- گزارش های علمی 5- یادداشت های کلاسی یا خارج کلاسی دانش آموز6- ثبت پرسش ها و اظهارنظرها در رفتارهای قابل توجه 7- گزارش مصاحبه ای فراگیر با افراد مخت - ارزشيابي توصيفي چيست؟...ادامه مطلب

مطالبی که اولیا باید بدانند مطالبی که اولیا باید بدانند و رعایت نمایند    اولین نکته که انتظار رعایت آن از اولیای محترم می رود ، رعایت حجاب و حفظ شئونات اسلامی و قداست مدرسه در زمان ورود به مدرسه می باشد .  از آنجا که زم - ارزشيابي توصيفي چيست؟...ادامه مطلب